根据衢州学院教务处《关于开展2024-2025学年第二学期期中教学检查的通知》的要求，我院进行本学期的期中教学检查。有关事项通知如下：一、时间学院自查时间为：4月21日-4月30日（第10-11周），学校教务处将联合学校教学督导组到二级学院进行检查，时间为5月6日-5月9日（第12周）。二、检查内容及分工1.教学常规运行情况：课堂及实验教学材料、课程期中考核、教研活动记录、听课记录、作业布置及批改、实习环节的实习大纲、计划、实习实验报告、教授授课安排落实情况、2025届毕业生毕业审核情况、试卷检查（含课程目标达成度评价）、教师教学发展中心活动及青年教师培养情况等。【系部、教务办、学工办、教发中心】2.专业认证申请和整改：二级学院专业认证开展情况，包括认证申请准备情况、阶段性建设和整改落实情况。【系部、办公室、督导组】3.专业、课程建设：国家级和省级一流专业、一流本科课程建设及开课情况；线上课程、智慧课程的开设、建设及线上资源审核情况；校级课程思政教学项目建设情况、省级课程思政教学项目培育情况及课程思政全覆盖落实情况。【系部、教务办】4.教材、教改项目进展：省级、校级教材建设项目完成情况

“深耕教研，廿载初心未改；聚力课改，赋能教师成长。”为紧跟新时代教育发展步伐，深入理解新课标、新课程的精神内核，广泛汲取区域教研的先进经验，近日，教师教育学院名师讲坛第六季第一讲开讲，本期特邀衢州市教育局教研室教研员裴云姣作题为《“践行‘四新’理念，争做‘四有’新人”》的专题分享，为教院小学教育专业2025级硕士研究生带来一场关于课程改革与专业发展的深度分享，活动由余小红教授主持。廿载教研润物无声，深耕课改笃行致远教材编研，书不尽深耕细作；区域引领，道不尽匠心传承。讲座开始，裴云姣以生动的案例开场，介绍了她多年来深耕的教研领域。从北师大版小学数学教材的编写审读，到衢州地区数学教育体系的构建，她用丰富的实践经历，展现了教研员作为“幕后导演”的独特价值。她将自身成长与区域课改深度融合，凝练出“四新领航、三改赋能、一以贯之”的核心思路，清晰呈现了其教研理念与实践路径。

为进一步提升研究生硕士学位论文选题质量，明确培养目标与论文选题之间的内在逻辑，精准掌握案例研究方法，3 月 10 日下午，教师教育学院特邀全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书处前秘书、北京师范大学副研究员翟东升，全国教育社会学专业委员会常务理事、沈阳师范大学二级教授周润智来院开展专题讲座。报告由刘健院长主持，我院教育硕士研究生及导师参加报告会。报告会上，翟东升围绕《教育硕士论文选题的逻辑与认识》主题，聚焦教育硕士培养目标与论文选题的核心逻辑，从培养旨趣、选题策略、多元逻辑与误区、选题“百慕大三角” 风险规避、相关问题思考五大维度展开系统阐述。他指出，硕士学位论文是实现研究生培养目标的重要手段，选题必须与所学专业领域保持一致，谨慎选择“跨类型”，严格规避“超范围” 等学术规范风险，并从管理与指导、维度与角度等多层面，剖析了教育硕士论文选题的多元逻辑与主观误区，强调要坚守底线意识，聚焦校内教育教学与管理实践，避免“以全概偏”、“变性研究”。周润智开展题为《案例研究及其应用》的专题报告。他以清晰的逻辑框架，围绕案例研究的内涵、基本特征、作用与分类、实际应用等模块展开，以“建造房屋”为喻，

为推动信息技术与教育教学深度融合，助力数理课程教学质量提升，12月23日下午，数理系举办了题为“浅谈现代IT工具在数理教学中的应用”的专题讲座。本次讲座由许展雄博士主讲，数理系全体教师参与。讲座系统介绍了现代IT工具在数理教学中的创新应用。在工作平台方面，许展雄重点推荐了Visual Studio Code编辑器，其轻量高效、插件丰富的特性能够有效支持编程教学与代码演示。在数学公式排版领域，介绍了专业排版系统LaTeX，其精准的数学符号呈现能力，显著提升了教案、试卷等教学资料的编排效率。围绕教学协作与资源管理，许博士介绍了Git版本控制系统与Gitee代码托管平台的应用方案，展示了如何实现教学资源的版本管理与团队协同开发，为课程组建设提供了新的思路。在互动教学与动态展示环节，介绍了Jupyter Notebook、R语言的Shiny框架与R Markdown等工具，并推荐了3Blue1Brown等优质数学可视化资源，助力教师打造更具吸引力与交互性的课堂。讲座最后，许展雄还对人工智能技术在教育领域的应用前景进行了展望，引发了现场教师的广泛讨论与思考。整场讲座内容详实、贴近教学实际，为我校

为增进研究生对未来教育发展趋势与教师角色变革的理解，12月9号下午，教师教育学院特邀浙江师范大学周跃良教授，开展题为“为未来学校准备教师”的专题学术报告。报告由刘健院长主持，2025级教育硕士及导师代表共同聆听了此次报告。报告立足人工智能时代的教育发展特征，深入剖析了未来教育形态与教师角色的深刻变革。周跃良教授指出，在技术赋能教育的背景下，教师的教学重心应从以知识体系为核心的传授，逐步转向对学生非认知能力的培养。他进一步强调，未来教师必须着力提升课程开发与教学设计能力、德育与社会情感教育能力，以及人机协同育人能力等，以主动适应智能化教育的新要求。报告结束后，师生就AI技术在教育中的现实应用以及对学生创造性、社会性能力的培养问题，与周跃良教授进行了深入的互动交流。本次报告兼具理论的前瞻性与实践的指导性，激发了师生对人工智能推动教育教学变革的深度思考，为AI时代教育体系的系统性重构提供了有益参考。

为培养学生应用数学能力，开拓学生的知识面，营造良好的校园学术氛围，选拔优秀队伍参加全国大学生数学建模竞赛培训，决定举办第十二届衢州学院大学生数学建模竞赛。该竞赛由校教务处主办、教师教育学院承办，具体事项通知如下：一、竞赛内容及形式（一）竞赛题目一般来源于工程技术等领域经过简化处理的实际问题。参赛者应根据题目要求完成答卷（即论文），提交的论文一般应包括模型的假设、建立和求解，计算方法的设计和实现，结果的分析和检验。评奖以假设的合理性、模型的创造性、结果的正确性和文字的清晰程度为主要标准。（二）参赛学生可以自由组队，每队2～3人。凡我校在校本专科学生，对数学建模有兴趣，均可报名参加竞赛。竞赛开始后，组委会将在数学建模竞赛QQ选拔群943094585公布赛题，各参赛队可以从公布的两道赛题中选择一题进行讨论解答，竞赛结束后上交一篇论文作为最终成果。（三）竞赛期间，参赛队员可以使用各种文献与图书资料、计算机等，但不得与队外任何人（包括教师）以任何形式讨论与竞赛相关的内容。各参赛队须独立完成作品，一旦发现违反纪律，一律取消竞赛成绩。竞赛结束后，组委会将对拟获奖队伍的作品进行重复度检测。若检测结果超

各学院:为激发我校学生学习数学的积极性，提高学生运用数学知识解决问题的能力，培养学生的创新思维，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革，由浙江省高校高等数学教学研究会组织的2026年浙江省大学生高等数学（微积分）竞赛报名工作已经开始，现将有关事项通知如下：一、参赛对象我校全日制在校本、专科学生二、竞赛形式竞赛分为数学类、工科类、经管类、文科与专科类四大类。竞赛由浙江省高等数学教学研究会统一竞赛题目，采用闭卷考试的形式进行，参赛学生独立完成。三、竞赛内容详见竞赛大纲和竞赛章程。（附件1、附件2和附件3），主要参考书：浙江大学出版社出版的《微积分竞赛教程》。四、竞赛安排1.报名同学请加qq群1091575041，后续通知将在qq群里发布。2.报名费每人50元。3.由各学院组织学生报名，在2026年3月22日之前以班级为单位统一填写Excel报名表（附件4），文件以“具体二级学院名称+班级”格式命名并发送到邮箱517043047@qq.com。4.各班以班级为单位统一收缴报名费后，在2026年3月23日14:00-16:00或者18:00-19:00将报名费和报名表纸质稿交到6号实验楼5

为激发我校大学生学习大学物理课程积极性，经研究决定，举办衢州学院大学生物理（理论）创新竞赛暨2025年“浙江省大学生物理（理论）创新竞赛”。现将本年度竞赛有关事项通知如下：一、参赛对象及名额参赛对象：我校在校学生，无人数限制。二、竞赛形式与内容采用理论题目闭卷考试形式，考试大纲见（附件1）。试题满分150，时间3小时。三、竞赛安排1.报名费用与方式报名费用：50元/人报名方式：a.以班级为单位报名。各班自行汇总报名信息。（见附件2，excel格式的文件，命名方式为“学院-专业-班级”。必须确保姓名无误，否则会影响奖状信息！）收齐报名费用，于12月8号和9号下午2点至5点到6号实验楼508西报名。b.错过班级报名的同学，可于12月11号下午5点前到6号实验楼508西报名，过期不候。c.请报名同学选择其中一个QQ群及时加入（群1：1065708376，群2:985989341，群3:364941414）。后续所有通知将在群内发布，不再另行通知。2.竞赛时间与地点竞赛考试时间初步定于2025年12月27日（周六）上午8：30至11：30。四、奖项设置本次竞赛设一、二、三等奖，获奖者颁发省级获

为积极响应衢州市“春雨行动”，关爱帮扶重点家庭未成年人，“南孔家庭教育协同创新中心”课题组启动“心光童伴·衢院优秀大学生陪伴计划”。本项目旨在通过“一对一”的阶段性朋辈陪伴，为在成长中面临挑战的未成年人及其家庭送去情感温暖与支持，用我们的光，照亮他们的路。现面向全校招募首批60名有爱心、有责任感的优秀大学生陪伴员，共同参与这项富有意义的行动研究项目。01你需要做什么（陪伴员职责）1.结对陪伴。与一名重点家庭未成年人及其家庭结成“童伴对子”，进行为期约两个月的陪伴。2.情感支持。每周提供2-3次、每次1-2小时的线上线下交流，以倾听、鼓励为主，成为孩子可信赖的哥哥姐姐。3.成长引导。通过学业陪伴、兴趣分享、社会实践等方式，为孩子树立积极榜样，拓展其视野。4.家校桥梁。以大学生特有的视角，与家长交流家庭教育心得，促进亲子理解。5.记录与研究。参与项目前、中、后期的简易评估，并简要记录陪伴过程，为公益研究提供宝贵数据。温馨提醒：以上职责的履行，课题组老师会提供系统的培训。大家不用担心自己不会的问题。02我们期待这样的你（招募要求）1.衢州学院全日制在校生（本、研均可），能保证本学期11月上旬