浙西大地生机涌动，衢州的乡间村落迎来了一批特殊的“新村民”。教师教育学院文化特派员走出校园，分赴柯城、龙游、江山、常山等地，开启为期两年的驻点文化建设帮扶。与此同时，学院多名教师、学生团队也主动投身乡村实践，或随同调研走访，或协同开展文化赋能相关工作，共同助力乡村文化振兴。

入驻龙游县溪口镇灵下村的省级文化特派员、艺术设计系教师邹荣华，正加紧打磨文化礼堂墙面翻修设计方案，助力乡村文化空间提质。“我们深耕艺术设计领域，最大的优势就是把‘看不见’的文化变成‘看得见’的风景。”邹荣华表示，他结合灵下村徐偃王文化传说、老街空间、古建民居等资源进行系统规划，将通过品牌标识、场景打造、文创开发等方式，帮助村集体破解乡土文化仅存于口头与史料、难以实现场景化可视化落地的现实难题。

江山李坪村的300亩蔗田里，我院教师以及视觉传达学生小分队深度联动市级文化特派员、建筑工程学院教师杨胜，协同赋能乡村建设。学院师生充分发挥师范与视觉设计专业所长，深挖蔗糖背后的乡土文化内涵，助力开发乡土科普、劳动研学内容与相关视觉文创产品；各方围绕红糖产业提质、闲置空间盘活、村民增收目标，聚力探索农文旅融合发展新路径。

市级文化特派员、音乐系教师张依宁赴常山梅树底村开展实地调研，先后走访龙涧景区、乡村共富项目现场，与县、乡、村各级干部座谈交流，梳理村内毛竹特色文化、红色研学资源，摸清群众文化需求与文旅产业发展瓶颈，敲定文化赋能合作项目。后续将联动学校大学生创新创业团队，围绕实用型及食用类竹产品开展文创设计、电商运营实践，以文产融合的方式助力村民增收。

市级文化特派员、艺术设计系教师杨中伟聚焦柯城区前昏村“稻渔共生”特色产业，着力推进产业视觉品牌升级，联合设计团队开展乡村露天美术馆设计，完成乡村露天美术馆以及产业视觉品牌升级相关工作。后期还将联络专家资源进村，充分发挥教师教育学院美育教学优势，为村民带来接地气的美育课程培训，把优质美育资源下沉乡村，赋能乡村文化风貌提质焕新。

2024年4月，浙江在全国率先推出文化特派员制度，选派文化特派员赴乡镇（街道）、结对村（社区）开展基层文化建设。我院首批选派2位文化特派员深挖乡村文脉、助力基层文化建设，为当地发展积蓄动能。其中，朱展立足专业所长，挖掘乡村本土资源，打造特色文化IP，开设公益研学课堂，让文创活力浸润乡土；吴锡标深耕南孔文脉研究，梳理古村历史史料，活化古村落文化空间，搭建城乡教研桥梁，助力乡土文化教育落地。而今，新一批力量接续，扛起服务地方使命，以专业优势赋能地方发展，教师教育学院文化特派员正以广袤乡村为卷，在之江大地上书写着“以文润乡、以文化人”的共富实践。