在衢院的教室里，没有枯燥的乐理说教，也没有刻板的书本念读。师生凝神屏息，用身体模拟雨滴声响，当指挥手势轻轻扬起，错落声部即刻交织成歌，唤醒满室青春旋律。这就是毛玲灵老师的合唱指挥课，一场用声音编织梦想、以热爱共鸣心灵的音乐盛宴。

执棒为引，做和声的掌舵人

作为校合唱指挥专任教师，同时身兼浙江省音乐家协会会员、衢州市音乐家协会理事。毛玲灵老师深耕合唱领域多年，不仅拥有扎实的专业功底，更积累了丰富的教学与实践经验。他带领校合唱团征战各大舞台，在浙江省大学生艺术节合唱赛事中屡获比赛一、二等奖，用实力为学生们搭建起展示自我的高光平台。在他看来，指挥从来不是简单的“打拍子”，而是以手势、眼神与情感为纽带，成为整个合唱团的“灵魂舵手”，让每个声音找准位置、彼此相融，凝聚成最动人的集体和声。

让抽象乐理，秒变生动课堂

晦涩乐理如何变鲜活？毛玲灵老师自有妙招。在演绎乐曲小节线部分时，他以“动物世界中虚弱的野兽母亲”为喻，生动诠释了此时合唱“使用循环呼吸”的演唱技巧，让学生瞬间领悟细节处理的要义；在示范指挥手势的轻重缓急时，他指尖起落、手臂舒展皆饱含情感，用肢体语言将无形的旋律转化为可视的节奏，形象地以“手势的紧张度”来比喻声音的张力；谈及《汉阳们花园》和弦知识，他主动联动班里琵琶学子，借民族乐器乐理，让音乐结构直观易懂。抽象知识在他的课堂上活了起来，枯燥理论也变得趣味盎然。

沉浸式授课，点燃课堂热爱

毛老师的课堂，最动人的是那份发自内心的热忱，他发自内心地享受教学、沉浸音乐。课堂上的他，总是带着真挚，与学生同频共振，让整间教室都充满感染力。讲解曲目时，他常常坐在钢琴前示范演奏，指尖流淌出的旋律温柔而饱满。随着情绪渐入佳境，他常会不自觉地站起身，一边弹奏一边自然地与学生眼神交流、情绪呼应，整个人完全沉浸在音乐之中。“这个谱子很有生活”，他真情流露，没有刻意的表演，也无刻板的程式化互动，而是全身心地沉浸式欣赏。每一个动作、每一次微笑都发自肺腑，让学生在直观的感受中，真切触摸到他对音乐极致的热爱，以及享受课堂的纯粹状态。

和声里成长，美育中闪光

合唱不止是技巧，更是协作与包容。毛老师以生动的教学为桥，既教会学生专业的指挥技巧，更以美育为根，在课堂中传递协作、坚持、包容的育人理念，让学生在旋律中收获成长。“公园里的大爷大妈没有乐谱，只用耳朵听，也能唱出来，是因为足够认真”，毛老师的课上总是金句频出。他不仅引导学生体悟合唱中“众声和鸣”的团队精髓，让大家深谙真正的音乐之美在于默契配合；更注重激发每一位学生的主体意识，鼓励大家大胆发声、勇于上台展示，主动走出课堂学习的舒适区。毛老师以自身对音乐的满腔热忱，潜移默化地感染着每一位学子，将抽象的美育理念转化为触手可及的美好体验，让音乐美育不再遥不可及，而是真实可感。

在毛玲灵老师的合唱指挥课堂上，我们看到的从来不是刻板的知识灌输，而是一场以热爱为底色、以专业为根基、以真情为纽带的音乐修行。他用生动的比喻拆解晦涩乐理，以严谨的标准打磨专业细节，更以沉浸式的投入点燃课堂温度，让旋律有温度，和声有力量。这堂灵动鲜活的音乐课，不仅是技能的传授，更是美育的践行，更是青春与热爱最美的和声。