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砺能致远・校友风采 | 何诗海：在故纸堆里“寻味”，从浙西大山走向学术高峰

发布时间：2025-09-09 浏览次数：13

题记：

根植百年衢师沃土，赓续“博文约礼、明道砺能”的精神薪火，衢州学院教师教育学院如星火熔炉，锻造出一批批志向高远、能力卓绝的英才。他们怀揣学院赋予的学识与风骨，在时代的浪潮中奋楫扬帆，于广阔天地间书写璀璨华章。为彰校友荣光，弘奋斗精神，特设《砺能致远・校友风采》专栏，聚焦其奋斗足迹与非凡成就，期冀榜样之光，照亮更多教院学子砥砺前行的征程。

校友名片

在浙西开化的层峦叠翠间，有位与古籍为伴的“追光者”——何诗海。这位从山村小学讲台出发的读书人，用三十年光阴完成了一场跨越千年的对话：从衢州师范学校的稚嫩学子，到南京大学古代文学博士，再到教育部长江学者特聘教授，他既是破解文体密码的“学术侦探”，也是守护传统文化的“乡愁诗人”，更是用百篇论文点亮千年文脉的“薪火传人”。

如今的他，是浙江大学文学院求是特聘教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，国家社科基金重大项目首席专家。移席浙江大学前，历任中山大学中文系讲师、副教授、教授。出版专著《汉魏六朝文体与文化研究》（北京大学出版社2011年版）、《古书凡例与文学批评：以明清集部著作为考察中心》（中华书局2023年版）、《明清文体学史》（北京大学出版社2024年版）等，在《文学评论》《文学遗产》《文艺研究》等刊物发表学术论文近百篇。

校友经历

第一章：大山深处的读书种子

上世纪70年代初，何诗海出生在开化县何田乡一个偏远小山村。家境清贫，兄弟姐妹众多，但“知识改变命运”的信念，早早在他心中扎了根。1986年初中毕业，他考入衢州师范学校。这所历史悠久、底蕴深厚的师范名校，荟萃了一大批学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师。尤其是哲学课堂的夏金林老师、历史课堂的吴锡标老师、文选课堂的童柏荣老师等，其学识、人品和授课风采，使从小喜爱文史知识的何诗海如醉如痴，欲罢不能。投身文史探索的理想，已于此时潜滋暗长。

1989年衢师毕业，他成为家乡小学的一名教师。

然而，讲台并非终点。工作之余，他从未停止对知识的渴求。凭借衢师打下的文史基础和惊人的毅力，他仅用四年时间，相继获得汉语言文学专科和本科文凭，成为了乡亲们口中的“学霸”。

衢师893同学会合影

第二章：没有课桌的“博士路”

在旁人看来，稳定的工作加上本科学历，已是圆满。然而，何诗海心中的目标却更为远大。“少年心事当拏云”的古训鞭策着他。白天教书育人，夜晚挑灯苦读，日复一日，从不间断。

这份执着最终迎来了收获的季节。2001年，未曾踏入普通高中和大学校门的他，创造了属于自己的奇迹——考入古代文学研究重镇南京大学中文系，师从巩本栋教授攻读古代文学博士学位。2004年博士毕业后，他负笈南下，进入中山大学中文系博士后流动站，在吴承学教授指导下专攻中国古代文体学。

此后，他在中山大学扎下根来，从讲师、副教授，一路成长为教授、博士生导师。从山村“孩子王”到名校学术中坚，这条路，崎岖处见坚韧，风光处显本色。

博士毕业照

与博士生导师巩本栋教授合影

与博士后合作导师吴承学教授合影

第三章：故纸堆中的“十年冷”

何诗海笑称自己是个“学痴”，一钻进书海便难以自拔。常人眼中艰深晦涩的古籍，他却能品出滋味，乐在其中。攻读博士期间，为尽快通览先秦至明清的文学典籍，他废寝忘食，半年即累出严重的颈椎病，不得不入院治疗。为了不耽误学业，他购置了一套理疗设备，装置于博士生宿舍，一边进行牵引治疗，一边仍坚持埋首苦读。这份超乎常人的坚韧与毅力，为他日后在学术领域构建宏伟殿堂奠定了最为坚实的基础。

学术研究，尤其是古代文学领域，常需“板凳甘坐十年冷”。何诗海甘之如饴，在文体学、汉魏六朝文学、明清文学等领域深耕不辍。博士毕业后，他主持多项国家社科基金项目，在《文学评论》《文学遗产》《文艺研究》等顶级期刊发表论文80余篇，出版《汉魏六朝文体与文化研究》等多部有影响力的专著。2017年，他凭借在学术领域的杰出贡献入选教育部2016年度“长江学者青年学者”，这一荣誉不仅是对他执着治学的充分肯定，也标志着他在古代文学中青年学者中学术地位的确立。