题记：窗外的海棠正抽出新芽，教学楼里跃动的脚步比往日更匆忙了些。这个春天，师范生们纷纷背起行囊走出校园，参加教育见习和规范性实习——教育见习1的大一萌新踮脚观察一线校园的晨光，教育见习2的大二学子初执粉笔描摹黑板上的星芒，规范性实习的大三准教师们则带着七周的时光行囊，叩开真实教育世界的大门。从教室到讲台，从笔尖到课堂，每个脚印都在丈量着“师范”二字的分量。

对此，我们将推出教育见习、实习的系列报导，记录这些年轻教育者从青涩到笃定的蜕变轨迹：在见习随笔里采撷初遇教育的悸动，于初登讲台中捕捉破茧成蝶的瞬间，更将走进实习生的教育叙事，看他们如何用七周光阴，把书本里的教育理想浇灌成枝头的第一枚果实。此刻，所有关于成长的伏笔都正在发芽。

这是三尺讲台初绽的花蕾

这是描摹各专业实习生

在教室振翅的轨迹

实习生上课体验，与你共享

22中文1 陈晓利

两个月实习让我褪去浪漫化的想象，批改作文时红笔圈出的每个错字，都是对汉语精微之美的守护；引导学生将“绝绝子”转化为“惊若翩鸿”的过程，恰是语言传承的具象化。但我也在《安塞腰鼓》的集体朗诵中懂得，规范不应成为桎梏——当学生自发用平仄演绎流行歌词时，何尝不是对古典韵律的另类传承？ 真正的教育智慧，或许就存于这种微妙的平衡之中：左手紧握文字规范的戒尺，右手托举青春创造的星火。那些被修正的错字和升华的表达，终将在年轻心田里长成对汉语真正的敬畏与热爱。

22中文2 陶佳璇

七周的实习历程，让我实现了从学生到教师的蜕变。在教学实践中，我深刻领悟到备课不仅是准备教案，更要读懂学生。通过不断调整教学策略，我的课堂逐渐焕发生机。

班级管理让我收获颇丰。记得帮助一位内向学生融入集体的过程：从耐心倾谈到创造机会，他的每一点进步都让我欣喜。这让我明白，教育是用心看见每个独特的灵魂。这段经历不仅提升了我的专业能力，更坚定了我的教育信念。我深知，要成为优秀的引路人，需要持续的学习与耕耘。未来，我将以更饱满的热情，在教育的沃土上播种希望，努力成为学生成长路上的引路人。

22数学2 王梓一

第一次握着量角器站上讲台时，手心里沁出的汗水洇湿了教案。初二（3）班的窗棂切割着晨光，粉笔尖在黑板上画出颤抖的抛物线，像极了我忐忑的心电图。

“老师，绝对值函数为什么要折个角呢？”当扎马尾的女孩举起手时，我忽然意识到备课本上的标准答案如此苍白。实习导师轻叩讲台递来坐标纸：“带孩子们画出函数奔跑的轨迹。”那天下午，我们在操场用人体坐标系演绎函数变换，原本蜷缩在角落的男生突然跃起：“原来开口方向是抛物线的心情！”

临别时收到学生手绘的笛卡尔坐标系卡片，函数曲线上标注着“老师教会我们的思维翅膀”。那些熬过的深夜备课、修改过二十三次的课堂设计，都化作教育生命的初值条件，在未来的微分方程里延展出无限可能。原来数学教育的真谛，是让抽象符号在童心里长成会开花的树。

22小教1 王陈西

通过一个月的教育实习，我深刻体会到理论与实践结合的重要性。在数学教学中，我学会了以学生为主体，通过问题链设计和生活化案例激发思维，让课堂从“知识灌输”转向“主动构建”。班主任工作让我明白，教育藏在细节中——无论是纪律管理的规则意识，还是家校沟通的真诚互动，都能潜移默化影响学生成长。

这段经历让我认识到，教师既要具备严谨的教学设计能力，又需拥有共情与观察的细腻之心。未来，我将继续打磨专业素养，努力成为一名既有扎实功底又有教育情怀的教师，在平凡的日常中践行育人使命。

22小教2 罗素

时光荏苒，如白驹过隙，在江山实验小学的实习经历，让我完成了从学生到教师的第一次蜕变。这段宝贵的实践时光，既见证了我的专业成长，也滋养了我的教育情怀。

教学实践中，我系统掌握了从备课到课堂实施的全流程，尤其注重根据学情调整教学方法。通过运用多媒体手段和差异化教学，我的课堂逐渐生动起来。当看到学生们闪亮的眼神时，我深刻体会到教书育人的喜悦。 这段实习经历，不仅夯实了我的教学基本功，更让我懂得教育是心与心的对话。带着这份收获，我将继续在教育路上坚定前行。

22学前 陶若颗

这次的幼儿园实习是一段充满挑战与温情的旅程，它让我在实践中重新认识了儿童的世界，也让我在实际工作中收获了经验与反思。教育无小事，唯有以敬畏之心对待每一颗幼小的心灵，才能真正走进他们。回顾这段实习经历，我深切体会到幼儿教师职业的复杂性与专业性，它需要扎实的理论知识，更需要爱心、耐心和创造力。未来，我将继续完善教育技能，尤其是提升观察与解读儿童行为的能力，努力成为一名既能呵护童心、又能启迪智慧的幼儿教师。

22音乐 连诗语

岁月如歌，转瞬即逝，音乐教育实习的这段时光，宛如一场充满惊喜与挑战的音乐之旅。这段难忘的实践时光，不仅是专业技能的淬炼场，更是教育初心的孵化器。

在音乐课堂的舞台上，我精心设计每一个教学环节，将乐理知识与歌唱技巧融入趣味游戏与情景表演。借助钢琴伴奏与多媒体音频，带领学生感受不同风格音乐的魅力；通过分层教学，让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的旋律。当教室里响起整齐而充满活力的歌声，看到学生们陶醉于音乐世界的模样，我真切感受到音乐教育的独特魅力与价值。

这次实习，不仅提升了我的音乐教学能力，更让我明白音乐教育是用音符传递情感、用旋律启迪心灵的艺术。怀揣这份感悟，我将继续在音乐教育的道路上，谱写属于自己的教育乐章。