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衢州学院教师教育学院教师职业技能考核管理办法(试行)

浏览:2242次 发布日期:2015年03月26日
 
为了切实加强我校教师教育工作,保持教师教育学院的师范教育特色,进一步强化学生的教师职业技能,真正达到以考核促训练,全面提高师范专业学生的从教能力,按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》(试行)的有关要求、参照“浙江省高等学校师范生教学技能竞赛”的相关设置,经学院研究决定,对我院师范各专业学生进行教师职业技能考核,具体方案如下:
一、基本目的
对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核,引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式,并使之趋于规范化,促进学生教育、教学能力的形成,为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。
二、技能考核对象
教师教育学院在校师范生。
三、技能考核组织
为顺利开展师范生教学技能考核工作,提高师范生教学技能的目的,教师教育学院成立“师范生教师职业技能考核领导小组”。
组长:分管副院长
副组长:技能教学部主任
成员:各系主任及相关教师
考核具体工作由技能教学部负责,学工办及各系部协办。
四、技能考核内容
(一)小教、中文、数学、音乐学等专业(普通组)
教学技能考核内容:表达技能(普通话、朗读、即席讲演)、书写技能(粉笔字、钢笔字)、教学设计、多媒体课件制作、说课、模拟上课·板书
1.表达技能。普通话是教师的职业语言,是每个师范生必备的基本功。即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点,师范生应具备多方面的知识素养和能力,特别是需要敏捷的思维能力,快速的语言表达能力和灵活的应变能力,即席讲演主要考查师范生的口语表达技能以及应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。
2书写技能。工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写字是教师必备专业基本功之一。
3教学设计。教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行,我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化,教学设计必须要顺应这些变化,解决教什么、怎样教的问题,使教学效果最优化。
4.多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件,它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律,根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
5.说课、模拟上课与板书说课是教师针对某一特定的教学内容,向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内(一般为10分钟)讲清“教什么”、“怎么教”,以及“为什么这样教”之类的教学问题,从而展现教师的思维过程,显示教师对课程标准、教材的理解程度,驾驭教材和课堂的水平,以及运用教育教学理论的能力。同时,说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。
模拟上课是讲课教师在没有实际学生的情况下,面对评委或面对模拟学生进行模拟上课、展现课堂教学的过程。它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教学研究活动,很好地体现了教学活动的本质特征,和说课相比,模拟上课能更好地体现教师的综合素质、反映教师的实践能力。技能考核中的模拟上课是学生依据教学设计方案,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。
板书是指教师根据教学的需要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动,是课堂教学的重要组成部分,是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点,有助于对知识的理解与掌握,且能给学生美的熏陶,提高课堂教学效果。同时,板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书设计并作出必要的说明,同时在模拟上课过程中现场板书。
(二)学前教育专业(学前组)
教学技能考核内容:表达技能(普通话、朗读、即席讲演)、书写技能(钢笔字)、教学活动设计、说课、讲故事、艺术技能
1表达技能。同普通组。
2书写技能。根据幼儿园教育教学特点,学前专业选择钢笔字作为写字的考核内容。
3教学活动设计。教学活动设计是针对幼儿园教育教学活动的主要内容:幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育、音乐教育、美术教育等活动,设计具体的活动方案、拟写活动教案,包括活动目标、活动准备、活动过程等。幼儿园教学活动设计具有实践性和理论性的双重特点,是幼儿园课程得以实施的重要环节,直接关系着幼儿对于知识的接受程度以及理解程度,在促进幼儿全面协调发展中起着重要作用。因此,教学活动设计能力是幼儿园教师必备的基本功。   
4.说课。见普通组关于说课的阐述。
5.讲故事。讲故事是一种古老的信息传播方式、教育方式。当代幼儿园教育中的“讲故事”特指一门语言艺术,它以生动形象的有声语言、态势语言表情达意,以寓教于乐的方式实现其对适龄儿童的教化功能。幼儿的认知活动通常以形象思维为主、理解能力较弱,加之幼儿不识字或识字不多,因此,幼儿园教师不管是开展语言教育还是其他教育,都离不开讲故事这一有效手段,可以说故事伴随着孩子的整个童年。
6.艺术技能
这里所说的艺术技能是指除了教师言语艺术之外,幼儿园教学过程中所需要的音乐技能(边弹边唱)、舞蹈技能(边唱边跳)、美术技能(儿童故事绘画),艺术技能不仅是幼儿园教师综合素质的体现,更是幼儿园素质教育的保证。
五、技能考核具体要求
(一)小教、中文、数学、音乐学等专业(普通组)

考核项目
要求
备 注
普通话
参照普通话水平测试的要求。
通过浙江省普通话水平测试达到二乙以上。
朗读
在规定的时间内朗读规定的内容。
 
即席讲演
根据抽取的试题稍作准备,然后进行讲演,时间不超过3分钟。
 
钢笔字
在规定时间内用钢笔、粉笔书写规定的内容。
 
粉笔字
教学设计
根据指定教学内容,设计1课时(小学40分钟、初中45分钟)的教学方案。
1.教学设计与课件制作”考核在机房进行,考核时间为2小时。具体时间分配,可以自由调整;
2.考前抽取试题。 
多媒体课件制作
根据教学设计内容,现场制作课件1例。
说课·模拟上课·板书·
根据教学设计内容要求,在模拟上课的同时,在黑板(或白板)上现场板书。
“说课、模拟上课与板书”考核在微格教室进行,考核时间为15分钟。

学院组织人员建立普通组“教学技能”考核题库。要求语文、数学、音乐、科学等项目组各上报超过十课时的中小学典型课程,逐年增加。
 
(二)学前教育专业(学前组)

考核项目
要求
备 注
普通话
参照普通话水平测试的要求。
通过浙江省普通话水平测试达到二乙以上。
朗读
在规定的时间内朗读规定的内容。
 
即席讲演
根据抽取的试题稍作准备,然后进行讲演,时间不超过3分钟。
 
钢笔字
在规定时间内用钢笔书写规定的内容。
 
教学活动设计
在规定的内容中抽取一个,根据一课时(30分钟)的教学活动内容设计一个教案。
1.考核时先抽教学设计和说课题,儿童歌曲弹唱和儿童舞蹈表演题,儿童故事讲述和儿童故事绘画题,共计准备150分钟,结束时要求上交儿童故事绘画作品和教学设计教案。
2.进行现场考核(25)分钟:
(1)说课和儿童故事讲述。(建议9分钟 )
(2)儿童歌曲弹唱和儿童舞蹈表演。(建议5分钟)
 
说课
根据已抽定的教学活动内容和已设计的教案进行说课。
讲故事
在规定的儿童故事中现场抽取一则故事进行讲述。
艺术技能
音乐技能
在规定的儿童歌曲中现场抽取一首边弹边唱。
舞蹈技能
根据抽定的儿童歌曲弹唱曲目进行舞蹈创编表演。
美术技能
根据抽定的儿童故事的内容进行儿童故事绘画。

学院组织人员建立学前组“教学技能”考核题库,包括教学活动设计、儿童故事、儿童歌曲。教学活动设计要求上报超过10课时(每课时按30分钟计)的幼儿园典型活动课程,逐年增加。
六、成绩评定
考核成绩由考核评委会组织专家根据“教学技能考核评价标准”(评价详细标准见附件)进行集体评分。
普通组考核成绩按普通话、即席讲演、钢笔字、粉笔字、教学设计、课件制作、说课、模拟上课、板书9个单项计分,每个单项满分为100分,60分为合格(普通话除外)。
学前组考核成绩按普通话、即席讲演、钢笔字、教学活动设计、说课、讲故事、音乐技能、舞蹈技能、美术技能9个单项计分,每个单项满分为100分,60分为合格(普通话除外)。
普通话考核以浙江省普通话水平测试为依据,参照国家对教师普通话的要求,确定二甲为优秀、二乙为良好,80分以下为不合格。
考核合格者,根据最终综合成绩评定为教学技能考核“优秀”“良好”“合格”,并颁发证书。
七、考试时间
1.表达技能、书写技能在1-2年级完成。
2.其它考核项目在毕业实习前完成。 (注:必须完成至少10课时微格教学训练后方能报名考核。)
八、考核功用及免考条件
1.所有师范专业学生必须经师范生教学技能考核达到“合格”成绩后,方能参加教育实习和师范生顶岗实习支教。首次考核未能合格的学生,经学院组织培训后,可在实习前安排一次补考(单项未过补考单项)。补考仍不通过者,需参加下一届“教学技能”考核,通过后,编入下一届学生进行教育实习。
2.师范生在学院及以上“师范生教学技能”竞赛、汉语口语大赛等活动中获一、二、三等奖的,可以免于相关项目的考核,成绩以优秀计。
3.教师教育学院将每学年公布各系部师范生教学技能考核一次通过率情况。
九、试行说明
1.本办法自14级开始正式执行, 13级参照执行。
2.本办法由教学技能部负责解释。
 
 
                                    教师教育学院
                                  2015年3月26日
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